大学期间,从大二开始教初高中数理化,毕业之后一直从事教育行业,一直围绕着上课听得懂,听得清,就是下课不会做题这个问题进行着教学研究,每带一个学生,我都会进行自我的反思,对比自己当初上学刷题的时候的感受去研究,最后发现凡是成绩好的学生,无论是听课还是还是做题思维习惯都特别好,差一点的学生由于小时候没养成好习惯,导致后来一直跟不上,所以我在教授学生的过程中,以学生为主导,注重他上课记住了什么,做题哪些题不会做,什么原因做不好,我会不断的纠正他的学习习惯和做题习惯,提高他的成绩同时,也提高的他的信心,有了信心,
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